Page 127 - 香港學校綠建指南

3. 學校綠建指南 - 3.5 室內環境質素
香港綠色建築議會 125
3.5.3 室溫舒適度
優點
• 舒適的環境可提高學生及教職員的表
現；
• 興建新學校時採用積極應對氣候設
計，減低外在環境對室內溫度的影
響，從而減少冷氣機所需的能源；以
及
• 現有學校可放寬衣著規定及採用積極
應對氣候設計，減少倚賴冷氣。
考慮事項
a. 效益
• 學校可以透過校內推廣、監察及採用下文建議措施，改善室溫舒適度。
b. 限制
• 需要評估室溫舒適度；以及
• 若學校位處受空氣及／或噪音污染的地區(如鄰近繁忙車道、毗鄰排出廢氣
的商場)，會令自然通風受阻，難以達致舒適溫度。
c. 解決方案
• 學校可以兩種方法評估室溫舒適度：
- - 簡單方法：一般使用期間，將預設的溫度加減攝氏1.5度；以及
- - 進階方法：使用預計平均熱感覺指數(PMV指數)及預測不滿意百分比指數
(PPD指數)。兩項指數受使用者的活動水平、衣物及環境可變因素(包括空
氣流動速度、氣溫、平均輻射溫度及濕度)影響。PMV指數加減0.5及加減
1分別代表少於10%及26%的人感到不舒服。
• 若採用進階方法，可參閱參考資料(1)內釐定使用者的活動水平、衣物、溫
度、濕度、空氣流動速度、平均幅射溫度、PMV指數及PPD指數的方法；
• 興建新校時可採取以下措施改善室溫舒適度(按優先次序排列)：
- - 採納本指南各部份提及的積極應對氣候設計(如建築物座向、自然通風、
遮陽裝置、玻璃窗類型等)；
- - 在天花／牆壁安裝風扇，增加空氣流通；
- - 選擇本指南「冷氣」一節所述的高製冷節能冷氣機；以及
適用於新建學校及現有學校